——第五期临床医学专业认证系列培训会召开
6月16日上午，我校第五期临床医学专业认证系列培训会在枫林堂举行，本期培训邀请了美国宾夕法尼亚州立大学教育学院教授、在线学习创新中心联合主任、美国航空航天局航天教育服务项目首席研究员凯尔•派克(Kyle Peck)博士进行了“Forecasting the Future of Higher Education”的专题讲座，副校长文民刚到会指导，并为凯尔•派克博士颁发“南方医科大学教育专家”证书，正式聘请凯尔•派克博士为我校教育专家。
凯尔•派克博士曾担任美国教育传播与技术协会(AECT)主席及其附属宾州分会(PAECT)主席、国际教育技术协会(ISTE)程序与政策委员会主席、美国中大西洋区域教育实验室主任、宾州州立大学技术拓展研究院的副院长、宾州州立大学学习绩效系统系的系主任,还曾是宾州未来课堂评估项目联合主任,以及当地创新式"中心学习社区特许学校"的共同发起人。
此次讲座由凯尔•派克博士全英讲授，吸引了我校基础医学院、公共卫生与热带医学学院、生物医学工程学院、生物技术学院、中医药学院、护理学院、药学院、人文与管理学院、外国语学院、第一临床医学院、第二临床医学院等学院的教师代表及众多学生参加，在讲座中凯尔•派克博士通过我校教师教学发展中心微信公众账号微信墙与现场观众进行了积极的互动。大家在现场积极编辑和发送问题和想法，大屏幕互动信息全程推送不断，气氛热烈。凯尔•派克博士针对大家的问题和想法给予了非常耐心和细致的解答，他讲座中所带来的观点的新思路为我校教育改革和教育技术进步带来了新的启发。
多重因素影响高等教育发展
高等教育未来将会如何变革？高等教育未来可以被预测吗？究竟有哪些因素会影响高等教育发展？在一系列疑问中，凯尔•派克博士首先引入日常生活中的天气预报来做形象比喻，像通过气象与地球大气层某些因素间的变化及相互作用来预测天气变化一样，教育系统中也有很多与教育相关的“现象”和“因素”是值得我们“观测”的。如通信信息技术的进步、大量的网络用户、开放的教育资源、不断扩大的高等教育市场、全球化趋势、金融危机、教育成本等多重影响高等教育未来的发展的因素。其中很多因素衍生出来的新兴事物成为推动高等教育复兴的“颠覆性创新”例如大量在线用户群、开放教育资源等。
慕课带来的变化与挑战
随着学习资源的不断开放，将如何满足不同学习者的个性化学习需求？ 凯尔•派克博士在重点介绍了当今日益流行的慕课。首先凯尔•派克博士详细介绍了慕课的内涵，他指出当今越来越多人关注慕课、学习慕课，而慕课也将会在很大程度上满足学习者的个性化学习需求。接下来在讲座现场即兴统计了学习过可汗学院课程的人数，并由凯尔•派克博士的博士生张青详细介绍了凯尔•派克博士团队推出的早期8门在线课程及相关跟踪调查研究。张青介绍了学习他们在线课程的学生广泛分布于世界各地，尤其集中于中国、美国和印度，但研究发现目前注册学习慕课的人虽然众多，但坚持完成课程学习的人比例较小，这说明还有很多方面需要在实施过程中完善和改进，如讨论组成员是否同一母语、世界时差如何平衡等。
小小电子徽章彰显的力量
此次讲座中“电子徽章”最为别开生面。慕课等在线课程学习采用了多样化的方式来对学员的成绩进行评估认证，诸如颁发学习证书或授予学分等，同时也出现了采用新型电子徽章进行学习评估的做法。电子徽章是近年来在美国迅速兴起的一种新型的评估认证手段，它应用前景非常广泛。它引进到在线学习领域，可以用来表示持有者完成了某门课程、参与了某项训练同时来认证学习者的技能和成就，并能反映持有者的学习偏好和兴趣习惯。电子徽章的出现和使用为学习评估带来了一种新工具，也给传统过时教育体系带来了新思考方式。
学校和教师角色将被重新定义？
当学习资源越来越开放，学习自主性越来越强，在线课程越来越盛行的趋势中，学校和教师是否会消失？他们将在未来扮演什么样的角色？这是现场观众最关注的问题，也是现实高等教育发展中争论的热点话题。在慕课兴起的潮流中，老师不再成为中心，学习的选择权利转到了学生手中，众多基础知识的获取和理解可以通过学习慕课掌握，似乎教师的地位和角色被改变了。但是凯尔•派克博士接下来指出，对于学校和老师而言，他们不会被取代也不会消失，但他们将会被“重置”，老师和学校将会一齐要求积极参与到新型学习模式中来，老师将扮演对他们自身言更重要的角色——帮助学生。老师将会在学生自学基础和初步理解的基础上指导学生如何运用知识、分析问题、评价学习效果进而上升到学习认知的最高层次——创新。所以，老师仍然会陪伴在学习者的学习之路中，他们将会在这个过程中对学生进行适时的互动、交流、帮助和指导，最终指引学习者体会到学习的真正价值。
最后凯尔•派克博士指出高等教育的变革势在必行，凯尔•派克博士认为目前高等教育还未充分地进行的改变，我们应该变革而奋斗，并努力做得更好，但与此同时，我们不能好高骛远，应当稳步尝试已经被证实有效的做法，否则变革将得不偿失。他鼓励所有的高校和教学者都应该随着时代趋势和科技发展做出相应的变化和调整，否则就会像温水煮青蛙，在自满足中被新潮流淘汰。
