7月31日至8月1日，珠江医院教师教学发展中心与教务处联合举办2026年器官系统整合课程师资准入培训。来自全院10个教学模块的34名骨干教师参加培训。

教务处处长谢小燕在开班仪式上指出，器官系统整合课程是临床医学卓越创新班的核心教学模块，其质量直接关系学生岗位胜任力培养与临床思维建立。她勉励参训教师珍惜学习机会，将先进整合教学理念融入日常教学，筑牢育人根基。

教师教学发展中心主任李晓丹作题为“器官系统整合与PBL教学改革的南医模式”的专题讲座。她从OBE理念（能力导向教育）出发，系统阐释了整合教学改革的必要性、内涵与实施路径，介绍了珠江医院14个模块课程体系，医院改革成果《纵向整合 横向延伸 立体评价 促进深度学习的医科院校课程综合改革实践》于2023年荣获国家级教学成果奖二等奖。

培训采用“讲座+工作坊”形式，聚焦PBL（以问题或项目为导向）教学核心能力。李晓丹主任与血液科主治医师王磊以工作坊形式讲授PBL案例撰写的原则与要求，通过案例分析与现场改写演练，帮助教师掌握跨学科整合、分幕设计、体现临床思维与人文情怀的撰写规范。

清华大学学堂在线教师方柱清带领参训教师搭建PBL案例撰写智能体，演示基于大模型生成的教师端案例设计智能体与学生端学习智能体的完整流程，并介绍了AI赋能多模态病例生成、VR沉浸式协作及诊疗决策跟踪等前沿探索。

李晓丹与王磊联合开展“PBL经典流程及Tutor角色与带教技巧”工作坊，以真实案例为蓝本组织分组模拟演练，让教师沉浸式体验PBL四幕式教学流程，强化导师作为引导者、启发者、观察者和评估反馈者的角色定位。

本次培训充分激发教师主观能动性，通过小组协作与深层讨论，参训教师掌握了PBL教学的原则、要素、内涵与实施要点。医院将持续推进师资培训常态化，为卓越医学人才培养提供坚实保障。