11月4日晚，博雅讲堂第三十一讲在顺德校区国际会议厅举行，本次讲座由青年朗诵艺术家、中国诗歌学会朗诵演唱专业委员会委员、广东省朗诵协会常务副会长杨召江主讲，博雅书院执行院长王黎主持。学校党委副书记蒋鸿出席了本活动。

杨召江以十余年的朗诵经历引入，介绍了朗诵的意义和价值，并现场朗诵了一首李瑛的诗——《鹰笛》。激越高亢的声音响起，同学们仿佛身处青藏高原，飞鹰划过万里长空，雄壮与苍凉在天空中回响，生命之音不绝于耳。杨召江告诉同学们：“朗诵的实质是说话——是用情感说话，用生命说话。”

随后，杨召江以作品《青藏铁路是两行长诗》为例，讲解了排比句式的朗诵技巧，并阐述了朗诵、朗读与诵读的不同之处。他指出，任何朗诵技巧最终都为表达情感服务，因此了解背景、理解作品是第一步，朗诵者应在这一基础上，抓住排比句式递进的特点，在朗诵中表达出情感的不断上升，使听者情感不断酝酿、升华直至共鸣。

为了加深同学们的体会，他邀请了几位同学朗诵作品为《青藏铁路是两行长诗（节选）》，并作点评。点评总结不足时，他详细介绍了朗诵的四种语式，教导同学们如何以语势走向语流，通过语势变化营造语流之抑扬顿挫感。为了让同学们更好地领会，他再次示范朗诵这一作品，声音由平稳转向高亢，同学们仿佛再一次亲临青藏。修建铁路的千辛万苦融化在朗诵声中，不断上升至高潮，最终汇成建成后的便利与欢乐。

朗诵完两首雄浑壮阔的诗歌后，他为同学们带来了一首饱含思念的作品——《南方 北方》，通过音调的高亢或低沉转化，来表达诗作中主人公内心的跌宕起伏，抒发对南北两地的不同情感。强烈的对比突出漂泊游子的思乡之情，使同学们产生共鸣。

最后的自由提问环节，杨召江耐心、细致地答疑解惑，进一步阐释了为何朗诵是对诗歌和散文的二度创作——朗诵需要追寻作者的内心情感，切忌曲解；同时，情感的表达也要做到满而不溢，只有这样才能表现作品“文以载道”的教化、育人作用。

在本期博雅讲堂上，同学们不仅与朗诵艺术家面对面、领略其风采，更在其熏陶、引领下，充分领悟朗诵这一有声艺术的独特魅力，学会了如何将朗诵技巧运用于生活，提高语言交际、情感表达能力。