近日，第二临床医学院开展了基于以问题为基础（Problem-based learning,PBL )教学理念的迷你课堂（Mini lecture）学生自主学习成果展示活动，2012级临床医学、妇幼专业全体同学积极参与。

激情四溢的演讲者

    本次活动由内科学教研室主任李晓丹设计、指导，2012级临床医学专业国语班、双语班、妇幼专业全体同学分为18个小组进行自主学习及课堂展示，各小组分别围绕医学模式、循证医学、西方医学的起源与发展、医学未来发展趋势与3D打印技术、希波克拉底宣言和日内瓦宣言、内科学学习方法6个主题进行演讲，分享小组自主学习的成果。妇幼班独具匠心，巧妙地以恋爱的心理历程为比喻，诙谐幽默地讲述了医学模式的演变发展历程；国语班则以沉稳的气势、客观的分析，阐述了循证医学的核心理念及如何审慎客观看待其利弊的理性态度；双语班用流利的英语将未来医学发展趋势和3D打印技术的前景与应用娓娓道来……各小组同学发挥团队合作精神，集思广益，通力合作，课件内容详实精美，演讲者激情洋溢、妙语如珠，奉献了一个个专业性和趣味性兼具的精彩演讲。活动现场气氛热烈，台上台下互动频频，火花纷呈，选手们机智的临场发挥引得观众们笑声不断，掌声连连。 

认真聆听的观众

    在每个演讲主题之间，李晓丹对各组的专业内容、PPT制作、演讲技巧、时间掌控、交流互动等进行了客观综合的全面点评。她指出，医学专业的特殊性决定了医学生必须具备较完整的知识架构和自我学习、终身学习的能力，现代医学教育更重要的是“授人以渔”，全面培养提升学生的自主学习、批判性思维、团队协作及沟通交流等综合素质。 

李晓丹主任点评

    本次活动让三尺讲台成为同学们分享成果、展示才华的舞台，打破了传统的“老师讲，学生听”的填鸭式、单一式被动学习模式，将原本由老师讲解的内容以学生自主学习之后的成果予以展现，为同学们营造了轻松、主动的学习氛围，激发了同学们自主学习的热情，也为后续开展系列以学生为主体、以问题为导向的的PBL教学改革打下良好的基础。