个人简介
殷平善，已经接近退休年龄，且做过大手术，然而每周的日程都安排的很紧：跑顺德，去赤岗，上课，出门诊，搞科研，写论文，指导学生，撰写教材和著作。2014年，还承担了一项中国科协基金（国家级）课题，调研、写材料，更为忙碌。他的想法是，“眼看退休不远了，要站好教师生涯的最后一班岗，只要在教师岗位上一天，都要尽职尽责，不负使命，不辱使命，对得起‘人民教师’这个光荣而神圣的称号” 。
教书育人，为人师表
多年来，殷平善承担了《医古文》《中国医学史》《中西医结合医学导论》《中医心理学》《医学发展史》《中西医比较》等多门课程，一直兢兢业业，不辞劳累。
2008年初，殷平善不幸身患肝脏肿瘤，但他依然以积极的态度笑对人生，以平静的心态对待疾病，以昂扬的热情走向生活，以乐观奋进的姿态与命运之神挑战。出院后，仅休息了一个多月，就上班了。术后两个多月，就毅然走上讲台，给研究生上课。一开始，讲课的声音大一点，术口部位就会明显不适，但他仍然坚持下来，以饱满的激情进行演讲，每次上课都获得同学们热烈的掌声。殷平善一直说：“工作着是快乐的，和同学们在一起是幸福的。勤奋工作，不仅有利于事业，同时有益于健康”。他经常利用业余时间，为学生义务开学术讲座，有时应邀到顺德给同学们做演讲，讲专业、讲人生、讲价值观。
他时常提醒同学们继承中医传统，不仅仅是形式，也不仅仅是望闻问切的方法，更是要传承中医千百年来心怀天下苍生、造福百姓的人文情怀，要把勇担社会责任成为一种自觉。一个人生命价值的高低,恰恰取决于他如何看待别人的生命。服务百姓，把病人当亲人，有担当，有强烈的责任感，才会有巨大的学习动力，同时要经历实践反反复复的淬砺，只有这样,才能成为一个真正的中医人。
2012年12月体检，殷平善的身体又出了问题，当时已安排病床做手术，但他的选修课《中西医比较》还没有讲完。学校和学院决定让他中止课程立即进行治疗，但殷平善不顾同事们的劝阻，硬是坚持把课上完。他认为：只要还能站立，完成讲课是一个教师应尽的天职，这是一名教师的最基本职业操守。
殷平善说：“每当站到讲台上，一种‘传道、授业、解惑’的教师使命感就油然而生。虽然是讲了多年的熟课，但都要不断补充新内容，认真备好每一堂课。”同学们在所发函件中说：“殷老师是一个时代责任感很强的老师。听殷老师讲课，很享受啊。我们从殷老师身上不仅学到了知识，还学到了品格上的坚韧、乐观和豁达。”南医大《教学督导简报》作为课堂教学优秀典型表彰：“殷平善教授讲课生动，媒体讲究，教风严谨；克服疾病上的种种困难，坚持教学，体现了对教育事业的执著和热爱，体现了不向疾病和困难低头的精神。”
积极投身教学科研
殷平善主持广东省高等教育改革工程课题一项。负责中华医学会教改课题一项；负责南方医科大学教学课题5项（其中重点课题1项），近五年发表学术论文19篇，其中核心期刊11篇；教学论文9篇。近十年来，获广东省教学成果二等奖两次，获解放军总后育才银奖一次，教育部多媒体优秀奖一次，获南医大教学成果一等奖两次，教学优秀一等奖4次，为南医大第二届优秀教师。
在教学上，殷平善不断研究教学方法，讲究教学艺术，努力铸造较为稳定的教学风格。在讲课中注重教学组织结构艺术：①导课技巧；②精心设计提问方法；③师生双方积极性最佳配合的教学高潮；④结课的方式；⑤教学节奏的把握等；⑥在教学最优化过程中，充分发挥多媒体的作用，注意视听结合，强化重点，点化难点，避免多媒体一览无余。对多媒体课件要进行阶段评价，及时进行改进和补充，使之更加符合教学的需要。殷教授积极学习运用多媒体课件、幻灯、投影等多种手段进行教学，所开发的《中医药工具书的应用》和《汉字与词汇》，分别获得广东省教学成果二等奖、教育部第七届全国多媒体大赛优秀奖，并在10多家中医药高校推广应用。
精心撰写教材
近年来，殷平善连续接受了有关国家（十一五、十二五）规划教材的编撰任务。他深刻认识到,教材是教学之本，必须高度重视，要全神贯注，一丝不苟地对待撰写工作。坚决摒绝资料堆砌的倾向，坚持承续以往，立足当代，面向未来，及时吸纳新成就，融入新观点。因此，他的教材编写工作引起中医界有影响和威望的资深专家的关注，纷纷邀请其承担了中医药、中西医结合、临床医学等专业几门国家级规划教材、统编教材、精编教材的主编、副主编、编委（共19部）的写作任务。尤其是最近两、三年的十二五国家级规划教材，分别承担了《中国医学史》《中外医学史》《中医各家学说》《医学史》《大学语文》以及英文版《History and Philosophy of Chinese Medicine(中医的历史与哲学)》等9部教材的主编和副主编工作。通过精心撰写，力求反映时代特点、学术深度和学科前沿，写出了新意，受到了权威人士和专家的好评。
积极指导学生的课外科研
殷平善指导的《大学生在积极参与中学习与行动的能力培养》，获得2009年广东省大学生挑战杯二等奖。指导的《麻杏石甘汤加味治疗喘息性支气管炎的实验研究》获2009 南医大实验设计奖。同时，他密切关注大学教育的热点问题，如大学生动手能力创造能力的培养；大学生通识教育和人文素质的培养；教学、研究型大学学术体制的创新；大学理念与学术、科研体制中的问题研究等，注重观察与思考，密切联系实际，勤于动笔，及时作出反馈，为此连续撰写了有关方面的论文，有的观点受到了《人民日报》的关注。（《中医大学生语文素质培养》《用通识教育培养中医人才》发表后分别被人民日报社《人民网》转载），2014年9月，获全国中医药教育优秀论文三等奖。
