——访“全国优秀教师”罗深秋教授
近日，我校基础医学院罗深秋教授荣获今年“全国优秀教师”的称号，这是学校时隔13年、也是转制后首次获得这一荣誉。据悉，全国优秀教师由教育部每五年评选一次，重点表彰爱岗敬业、师德高尚，为教育事业做出积极贡献的优秀教师。
罗深秋从教近40年，从上世纪七十年代开始，始终工作在教学第一线，在教育领域取得了丰硕成果。他首次在省内医科院校中开设《医学细胞生物学》课程，不仅为研究生讲授电子显微镜实验技术、细胞信号转导和动物细胞培养技术等课程，还一直承担着本科课程的教学工作。
罗深秋教授坚持育人为本，德育为先，注重言传身教，对学生悉心教诲，关怀备至，培养了一大批优秀的人才，教学质量近十年来均被学生推荐为“免评”的优秀行列。他曾荣获军队科技进步二等奖和三等奖，于2002年获军队“育才奖”银奖，2007年度获得“南粤优秀教师”称号，2008年度获得“广东高校教育名师”称号。
40年如一日坚守教学岗位，收获浓浓师生情谊
1969年，16岁的罗深秋来到部队穿上戎装，一年后进入我校前身第一军医大学临床医学专业学习，毕业后留校任讲师。他在日本京都大学医学部第Ⅱ解剖学教研室进修期间，深受指导老师小川和郎的器重，并被该教研室正式聘请为助教，成为该教研室的第一位中国籍教师。
尽管国外的知名大学向罗深秋抛出了橄榄枝，但他还是在完成学业之后，义无反顾地选择了回到祖国、回到他热爱的母校，自1990年起担任学校中心实验室、细胞生物学与医学遗传学教研室主任。“我从1974年开始教书，到今年整整40年。教学成为了人生的主要工作，我也许会这么一直讲下去。”他告诉记者，老伴退休后被南方医院返聘，是科室的技术骨干；儿子在北京工作，2岁的小孙孙也留在了北京。“现在放寒暑假的时候很难打发时间，退休后如果不工作呆在家的话，我不一定能Hold住。”他坦言，“到我这个年龄段，遇事拿得起放得下，对于钱的理解与以前大不相同了，其实钱的多少和生活质量没有太大关系，简单地吃喝就够了。”
罗深秋刚参加工作时，和其他对未来充满追求与渴望的年轻人一样，也曾思考过自己是否能有更多的机会去尝试其他行业、丰富社会阅历，但是他始终未曾改变初衷，把人生中最美好的青春年华奉献给了教师岗位。“当了这么多年老师，我收获的是用钱买不到的情谊，很多学生在毕业后还能记得我，在教师节送上祝福的温馨话语，他们的牵挂比什么都重要，让我感到心情愉快。”
时时处处为青年教师和学生创造成才机会
据罗深秋回忆，学校的细胞生物学教研室于1978年恢复运作，老师们从部队、从地方七零八落地重新汇集在了一起。当时大家的任务就是讲一些最基础的课程，教学科研的氛围并不浓厚。1990年，罗深秋担任教研室主任后，首先在人才教师队伍建设上开始下功夫，留下一批成绩好的研究生，把他们千方百计地送到国外留学，同时招收了不少优秀的人才进来。在研究生复试和招聘的时候，他比较看重对方的教育基础和对基本理论、操作技能的熟练掌握程度，欣赏那些反应敏捷、思维活跃、表达能力强的人才。
“毕业于芝加哥大学、发表过高水平学术论文的白晓春，还有留学英国、在斑马鱼研究方面颇有建树的张文清等专家学者，都是我室的优秀人才。”对此他由衷地感到骄傲。这些炙手可热的学科尖子被校外不少单位争抢，但他们还是愿意留在学校教研室工作。罗深秋说：“平日里我不会事无巨细地管着，同事请假看病、接送孩子都是人之常情，严就要严在最终达成的目标上。”这里有着和谐愉快的氛围和人性化的管理方式，大家经常到了下班时间不约而同地自觉加班，有时实验室的灯光到了深夜两点还亮着。2003年学校其他新的教研室成立之时，需要从他的部门中抽调一些人手过去，大家离开时都依依不舍地流下热泪。
罗深秋和同事、学生们关系融洽，从来没有在申报奖励、文章署名等利益方面和别人有过矛盾，他看淡名利，时时处处为青年教师和学生创造成才机会。他的博士生白晓春获得过广东省科技进步一等奖、广州市科技进步一等奖，当时白晓春想让导师来挂名牵头，但罗深秋坚决让学生成为“第一作者”，并给予了力所能及的帮助。“一个人的辉煌是阶段性的，个人荣誉的取得也有很大幸运的成分。有能力更强的后来者接班是好事，我很愿意看到学生赶超我，学生和我一起在利益方面不会吃亏。”他笑着说。
作为大家一致推荐的优秀指导教师，罗深秋培养的硕士生和博士生都发表过较高质量的文章。他的2名研究生连续两年荣获广东省优秀博士学位论文奖；一名博士生在国外学习期间，以第一作者身份在《Science》杂志上发表论文，这是学校有史以来研究生发表文章影响因子最高的刊物。
带着鸡蛋进课堂，授课时加入艺术和表演的成分
罗深秋认为，教学和科研不是同一个概念，教学好的老师科研不一定好，反之亦然。“我们学校施行的是医学精英教育，上课是让学生成为精英最主要的渠道之一。但上课容易，上好课很难。” 在总结多年来的教学经验时，他慢慢体会并领悟到了其中的真谛。在他看来，衡量一位教师的授课水平可从低到高划分为三个层次：第一个层次是教师在理解课程内容之后进行讲授；第二个层次是教师将课程内容认真提炼然后重新组织，让学生能够听明白；第三个层次是教师把上课作为一门艺术，用生动幽默的语言，把复杂困难的问题讲得简单易懂，并使同学们产生浓厚的兴趣，可以在接受知识的同时产生丰富的联想，开发自己的思维。“要达到第三个层次，需在教学领域摸索多年。”对此他深有体会。
“我们是广东省最早开设细胞生物学课程的院校之一，教授这门课程是有一定难度的，因为细胞看不见摸不着，如何让学生树立起三维立体的概念呢？”罗深秋经过思考之后化解了这个难题，他在上课时把那些抽象或不能用肉眼看到的东西，比喻成可以想象和看到的东西，还把在国外留学时掌握的动画教学方法融入课堂之中，让同学们更容易接受。譬如他有时会随身带着鸡蛋进行讲解：“我跟学生说，组成身体的一个个细胞就像房子的一块块砖头，而细胞膜、细胞质、细胞核就像是鸡蛋的蛋壳、蛋清和蛋黄。”
罗深秋刚当教师时，所有上课的内容都要试讲。那段日子，他几乎天天都在办公室加班，把自己要讲的每一句话写进课前准备的讲稿中。直到现在，他依然习惯每节课手写一定的板书，而不只是重复使用简单省事的PPT。细胞的结构往往比较难懂，为了让学生容易明白，他几乎会把整面黑板都画上简图。
罗深秋指出，想让课堂变得生动活跃，学生在上课时能够不犯困，那么老师得先让自己的神经兴奋起来，做到情绪投入，富有激情。“这需要很好地把握一个严格的尺度，太过了也不行，讲课毕竟不是表演相声小品。” 在上课的过程中，他会带着抑扬顿挫的声音，适当加入一些艺术和表演的成分，同时充分地运用肢体语言，让语言在进行二次加工后变得更加生活化，丝丝入耳。
心中永远牵挂着学生，是“知己”也是“红娘”
罗深秋每次讲课都不是固定站在讲台上，而是经常下讲台四处走动，不时和身边的同学进行交流，同时对他们提出的问题进行解答。“我会重视和学生之间的沟通，做一个有亲和力的老师，培养师生之间的亲近感。”他认为，教师在讲课的时候，应该提醒自己千万不能心急，与其高高在上、耳提面命教学生听话，不如平等待人，和他们成为朋友。
不少大学老师一下课就消失在学生的视野中，但罗深秋不是。童心未泯的他会像个爱玩、爱疯的孩子一样，经常和学生们打成一片，大家一起旅游、一起玩扑克、一起打乒乓球……和学生共处的时光，是他最开心的美好记忆。他喜欢在食堂吃饭的时候和学生聊天谈心，带着惯有的微笑表情，关切地询问他们对于今天上的课有没有收获。在他看来，老师有良好的精神面貌，对于拉近和学生之间的关系是很重要的。
“我和他们彼此理解信任，知道学生的性格、爱好、家里的情况，才能有针对性地开展工作，并给予帮助。” 罗深秋坚信，老师有好的人品可以帮助学生成才。有一次在进行研究生复试时，一位同学提着破旧的行李箱，从外地匆匆赶来，衣着简陋的他站在一群穿着光鲜亮丽的同伴中间显得紧张局促，罗深秋关切地问他：“你的路费和住宿问题解决了没有？”并且主动提出帮他出路费，还邀请他住在自己家里。“如果我学习不努力的话，就对不起这么好的老师。”这位同学的内心被深深地打动了。
学生是罗深秋心中永远的牵挂。无论是在读还是已毕业的学生，罗深秋总会像父母一样，问候他们的学习工作和生活近况。他在一次开会时，和毕业后留在广州工作的硕士研究生小刘相遇，当得知小刘依旧对以前读书时一位来自河南的女同学深有好感，而且两人现在都还没有找对象，罗深秋便主动当起“红娘”为双方牵线搭桥，最终他们走在了一起。“男大当婚，女大当嫁，对学生的个人问题我作为导师应该操心。有的研究生尤其是成绩很好的女生，因为家人考虑到年龄大了催着找对象、参加工作，他们放弃了考博和继续深造，真是可惜。”
众学生眼中“可爱”的深秋老师
在学生眼中，罗深秋是一位待人真诚、关心学生成长、受人敬仰的教师。学生巩明霞用“可爱”二字来形容罗老师。“有一次课后他和我们一起来到食堂，聊了很多话题，吃得也很开心，当我看到有颗米粒粘在老师的嘴上时，他笑着用手一擦就掉了，那时就觉得这位老师真得很可爱。”
巩明霞刚接触细胞生物学的时候，被书中很多晦涩难懂的术语难住了，但当这些术语经罗老师口中道出，便变得一目了然。“上课时他走到我们的身边，讲述那些关于细胞的神奇故事。听他的课就像听故事一样，书上所有的内容都刻在他的脑子里，每一个细胞都变成了有故事的小生命。” 渐渐地，她对这门学科产生了浓厚的兴趣，还成为了课代表。
学生小燕谈到，罗老师经常喜欢在课堂上提问，有一次她被老师问道有丝分裂前中期时细胞的特点和染色体的变化，一时没有回答上来，罗老师并没有批评指责，而是耐心给予了引导和提示，帮助她理清思路给出了正确答案。
研究生小张说，他与导师罗深秋的相遇是一段“传奇”经历。当时小张需要通过调剂才有希望被录取，但他在调剂日期截止的最后一天才赶到学校，急匆匆地前往各个科室咨询。“当我来到细胞生物学教研室时，看到了一位和蔼的长者，脸上带着微笑，给人一种很亲切的感觉。”于是他壮着胆子寻求帮助，没料到对方竟然回答愿意给予帮助。“后来才知道他就是罗深秋教授，临走前老师还认真指导我怎样去学习本专业的知识，问我回家的路费有没有困难？需不需要其他的帮助？”小张表示，对于一个初次相识的人，罗老师都能这样细致入微的关怀，自己真得很幸运能够成为他的学生，“老师对我的影响是全方位的，无论是学术上还是生活中，罗老师的言传身教使我获益良多。”
