张洪武，基础医学院研究生导师，“知行书院”学业导师，兼任2012级和2017级基础系班主任。

每年新生入学教育的时候，张洪武会赠与学生“正气、大气、大度”六个字。正气即作为医学生首先应当有浩然正气、以德服人；大气即鼓励学生勤奋学习、学有所成；大度即告诫学生应存宽容之心、不计得失、无私奉献。

教师是知识的传授者，更是引路人。每年新生入校后，张洪武总给医学生做《关爱生命，珍爱生命》的报告，让学生从进校那刻起就注重培育一颗仁爱之心，教育学生如何做事，引导学生如何做人。多年来，他在工作闲暇给同学们做一系列讲座：如“解剖幸福”讲座；“解剖人SHEN+G（人身/人生）”讲座；“如何过一个充实而快乐的大学生活；“考研总动员”；“学习方法指导”；“爱的力量”；“如何提高情商和领导力”等等。帮助学生在大学里过得充实，少走弯路。在带见习实习生的时候，他总是嘱咐每一位同学，要严谨思考，实事求是。每年毕业生大会，他总是提醒毕业生回顾自己五年大学生活，反思自己在做人做事方面收获了多少，感悟到了什么，医学生的基本素质是否具备。

苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”张洪武“把学生当自己的孩子，把病人当自己的家人。他的一名学生因水土不服，脸上、身上长满痤疮，多次治疗无效，他得知后，主动联系中医皮肤专家为学生诊治，帮助解决部分诊疗费和路费，不仅治好了学生的病还缓解了其家庭经济压力。现在这名学生已经重新回到校园学习。她感恩老师的帮助，并决心把爱心的接力棒传承接力下去。

“张老师知识刷新率很高,是源头活水型教授”，他的研究生这样评价他。只要有学习的机会，就抓紧时间学习，张洪武结合最新研究进展经常对教案进行补充和更新，教给学生医学最新相关知识。从他那里能学到解剖、生理、生化、临床经验全面结合的串珠式医学知识讲授，他构建的教学体系新思路，教学内容设计紧紧围绕医学生实践能力、创新意识以及医学人文素养。各阶段的教学有机衔接,相互呼应,形成完整的教学链，在潜移默化中熏陶培养学生的医学素质。

张宏武发表研究型SCI论文20余篇。主持及参与多项科研课题，主持2018年度校级高等教育教学改革立项项目1项；指导学生获得教育部，“本科教学工程”省级2项和校级大学生创新创业训练计划项目1项；参与学校PBL教学改革的Case编写工作，并有3个Case项目获得立项。申请国家发明专利两项。张洪武在技术上更是全面掌握，在细胞生物学和分子生物学常规仪器的使用及相关实验技术方面比如: Western blotting、RT-PCR，实时定量PCR，TUNEL，免疫荧光，免疫组化，HE染色，冰冻切片，石蜡切片，干细胞提取、培养、鉴定，流式细胞仪检测、鉴定，质粒抽提和转染等。为了让学生更好的学习技术，每次带教他都会亲自示范，让我们学到书本中没有的实验操作，他的言传身教中让科研变的更有意义，更有趣味。