1月23-24日，第二临床医学院教师教学发展中心联合教务处，举办2026年本科课堂教学准入“课堂理论教学”模块师资培训班。全院23个科室的40名新教师齐聚一堂，通过"AI+实战"的创新模式，开启教学能力提升之旅。

学院教务处处长谢小燕指出，本科教育是医科院校临床医学院教学工作的核心，课堂质量直接关系未来医学人才的培养成效。本次师资培训紧扣临床教师教学的实际需求，系统设计培训内容与教学方法，助力参训教师精进教学，推动师资队伍整体教学水平提升。

教师教学发展中心主任李晓丹介绍，为提升教师课堂理论教学能力，学院率先在全校建立课堂教学准入培训机制。本次培训依托AI平台，构建高效的在线学习环境，建立精准的教师群体画像，有效提升了培训的针对性与实效性。同时，培训通过“Learning by doing 做中学”的教学路径，助力参训教师在互动实践中产出个性化学习成果，切实提升教学设计与实施能力。

本次培训邀请了李晓丹、何栩、林春燕、曾湘丽、黄瑜玲等担任授课教师，采用线上微课、线下讲座、工作坊、练习实操等多种形式，为参训教师们讲授理论知识和实践经验。通过沉浸式探究学习过程，透彻地理解最新课堂教育理念和应用教育教学方法。

为检验“在做中学”的学习成效，培训设置参训教师教学展示与交流环节。风湿免疫科祁伟仲、脑血管病外科刘文超结合专业经验，展示了基于培训内容重构升级的教学设计。李晓丹主任进行了专业细致的点评，并就教学结构提出了针对性建议。通过教学案例的即时展示与交流，推动培训成果实现可见、可评、可共享，促进教师从知识“输入”向教学能力“输出”转变。