直面课堂真实问题，锚定课程提质方向。7月6日，我校2026年春季学期课程督导学生座谈会在顺德校区举行，2024级临床医学、中医学、麻醉学、护理学、儿科学等16个专业的学生代表，与督导专家进行深度对话，一批来自学习一线的真实诉求与优化建议被记录和研讨，后续将通过专项督导机制推动落地整改。

座谈会分《病理学》《医学寄生虫学》两门课程专场同步开展，分别由教学督导团罗深秋和万成松主持，郭家松、徐伟文等督导专家、教学发展中心工作人员与学生代表，围绕核心医学课程的教学优化展开面对面深度交流。

座谈会以“真实反馈、建言献策”为原则，聚焦课程理论授课、实验教学、线上教学平台、考核评价、教学资源保障等核心维度，学生代表综合班级问卷调研情况与日常学习体验，反馈课程教学效果，并提出建设性改进意见和优化建议。各专业学生代表一致认可两门课程的整体教学质量，充分肯定三大教学亮点：授课教师专业功底扎实，知识点讲解严谨规范，能够结合医学专业特点开展教学；均配套线上自主学习资源、思考题与自测习题，拓展课后学习渠道；实践类教学资源体系较为完善，数字化实验平台功能齐全，便于课后自主复习。

同时，学生代表结合本专业特点和培养目标，从课程设置及学时安排、理论课堂教学提质、实验教学资源升级、线上教学平台整合完善、教学资料与答疑渠道建设、考核与教学管理优化等维度阐述共性与个性问题，并提出相关诉求和具体改进建议。

针对学生提出的各类诉求与建议，督导专家逐一回应，与学生代表深度研讨解决方案，并表示后续将形成专项督导报告，督促相应的课程教研室整改落实。同时，督导专家也向学生提出学风建设相关要求，指出当前课堂存在到课率不高、学生低头使用手机、课堂互动响应不足、学生参与度偏低、普遍偏好后排就座等现象，呼吁同学们端正课堂学习态度，主动配合课堂交流，与教师共同营造专注高效、双向互动的优良课堂氛围。

本次学生座谈会是学校课程建设督导工作的重要环节。根据学校工作安排，自2022年秋季学期开始，学校教学督导团分批次、分类别对本科课程开展常态化督导工作。此轮“一流课程建设督导”以教育部《一流本科课程建设的实施意见》（教高〔2019〕8 号）为核心依据，落实“教育部统筹、省级监管、高校主责、动态监测、五年周期、以督促建、以导促改”的闭环管理，持续夯实课程建设质量，以课程教学全过程、全维度精准质保助力学校人才培养质量稳步提升。