中国大学并不仅仅教授知识。当全国政协委员、北京理工大学原党委书记郭大成被问起高校怎样培养学生的人生观时，他为记者描述了北理工一场“德育答辩”的场景：

　　教授、辅导员和校领导在台下安静坐着，学生们依次走上讲台，用演讲或PPT的形式，阐述自己的大学学业和人生规划，并回顾前一段时间的生活。

　　“学生是主角，我们听他们怎样规划自己的人生。”同时也是大学素质教育研究会理事长的郭大成说，老师和学校只是辅助角色：老师们会为学生答疑解惑，学校则会组织择业咨询、毕业生经验分享等活动，为学生们提供经验支持。

　　对于就读于这所中国知名理工科大学的本科生，这样的答辩从入学到毕业，共有三场。

　　在北理工，这方面的教育还有“思想政治理论课”、辅导员与学生的一对一座谈等内容，但“德育答辩”最受学生欢迎。

　　在郭大成看来，高校的人生观教育对于学生的成长意义重大：中国大学生如今多是独生子女，他们往往是中国应试教育的佼佼者——学习能力一流，但人生观、价值观的培养却常常有所欠缺。

　　“很多学生之前都在按部就班地上学、考试，对人生缺乏思考和规划，上了大学后感觉‘船到码头车到站了’。很多问题都在这段时间爆发。”郭大成说，一些原本成绩优秀的学生在大学里终日打电子游戏，或因为情感纠葛一蹶不振。

　　中国今年高校毕业生749万人，为历史最高。国务院总理李克强在作政府工作报告时提出，要加强就业指导和创业教育，落实高校毕业生就业促进计划，鼓励到基层就业。实施好大学生创业引领计划，支持到新兴产业创业。

　　要做好这些工作，不仅仅涉及学生在学校学到的专业知识，还涉及他们步入社会时所持的价值观念和心理应对力。

　　中国教育部部长袁贵仁年在今年的全国两会上表示，“我们就是要通过教育来培养学生对中国特色社会主义的理论认同、政治认同、情感认同，增强道路自信、理论自信和制度自信，以及我们的文化自信和价值观的自信。”

　　多位大学校长、党委书记表示，高校加强对学生的思想工作不能简单解读为“政治宣教”。其目标既包括坚定学生的政治立场，也包括提升他们的思想道德水平、公民意识，以及对国家和民族的认同。

　　全国人大代表、西安音乐学院院长赵季平认为，这方面的工作很有必要。一些学生对民族文化缺乏认同。“有的年轻人在文化上不自信，从音乐上就能看出，总是在学日韩、学西方。”他说。

　　全国政协委员、北京航空航天大学宇航学院导航与控制系主任徐世杰也认为，在社会某些领域价值观混乱、拜金主义严重、无法为学生提供正面示范效应的情形下，大学老师有责任帮助大学生守住价值观阵地。

　　中国大学的思政课包括中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、思想道德修养和法律基础等数门必修课。

　　郭大成认为，思政课教师队伍水平有待进一步提高。他还建议，创新思政课以说教为主的授课形式，鼓励社会实践和学生参与。

　　“比如社会责任感，有的老师天天讲，倒不如带着学生去做一天的公益活动来得有效。”他说。