药学院是南方医科大学首批试点学院，学院将科研发展与教学发展紧密结合，整合师资队伍，成立了9个教学团队，实施了以课程教学团队负责人为核心的教学运行机制，负责课程教学实施和过程管理。经过近10年的发展，探索出了一套与科研“PI”制相适应的新型教育教学管理模式，即教学“PI”制。

近几年，学院以教学“PI”制为契机，聚焦一流专业与学科建设，构建高质量人才培养体系，全面夯实基层教学组织建设。新学期，教学团队开展集体备课和新教师试讲已发展为常态化工作。每学期的集体备是团队教师们交流教学经验、提出教学问题的重要渠道，在共同研讨、共同思考中极大地促进了课程建设进展和高质量人才培养。

新学期伊始，学院各教学团队积极组织线下集体备课，何沐蓉、毕惠嫦、游文玮、白雪峰等院领导到集体备课现场进行指导、到教室听老师讲课、到实验室进行走访。院长毕惠嫦对本科生实验室的智能化建设提出建议和意见，强调一定要高度重视实验条件的建设和设备的更新，全面提升学生的实验操作技能和创新思维能力。

2022-2023学年春季学期教学工作的重点内容之一是临床药学专业认证。临床药学团队负责人王文雅教授在集体备课时着重强调了专业认证的重要性。临床药学专业认证不仅是对我校临床药学专业办学能力、水平的全面检验，更是对我校全面落实立德树人根本任务，提高教育教学质量，创建一流本科教育，加快推进高水平医科大学建设具有重要和深远的意义。王文雅带领团队教师认真备课，集体检查实习手册，聆听新教师试讲，全力迎接新学期的教学工作。

广东省一流课程《有机化学》教学团队开展了春季学期集体备课。副院长游文玮参加了集体备课，重申了课程思政教育与教师行为守则，鼓励教师积极推进教育教学改革，规范教学管理。团队负责人张万忠教授介绍了《有机化学》课程线上学习平台的转换，从授课内容、教学方式、期末评价方式等方面进行了介绍。团队教师对课程中可能出现的问题进行讨论解决。对于临床有机化学和药学有机化学两个组，团队配备高级职称教师授课，授课侧重点不同，全力保障授课任务高标准、高质量完成。

药物分析教学团队集体备课的重点是新课程的推进。针对药学专业教学计划的修订，自2020级药学专业开始，药物分析模块在第7学期增添了《中药制剂分析》《体内药物分析》《生物药物分析》《高等药物分析实验》四门专业选修课。药物分析教学团队负责人刘利红教授提早着手分配教学任务，从授课内容、授课教师、授课方式等方面进行仔细推敲，充分准备。她强调，在学习中要注意培养学生应用所学知识解决药物分析实际问题的能力，对于新增理论课程要融入以解决问题为导向的教学方法，开展与课程相关但脱离课本内容的PBL课程教学，提高学生的参与度，改变学生重“知识输入”而不重“知识输出（应用）”的现状，适应未来学习深造和就业的需求。

基础化学教学团队新学期集体备课侧重点在实验课程。团队负责人赵培亮教授总结了上学期《基础化学》《医用化学》等课程线上授课的经验和不足，重申考核标准、考试纪律。本学期团队课程《药用化学仪器实验》和《物理化学》团队负责人周中振教授、周春琼副教授对具体的实验授课内容、评分设置、新增内容进行了详细的解释，强调综合性实验的重要性，所有理论和实验授课内容及方式都要以培养学生创新思维为目的，强化技能培养，培养真正的创新人才。团队教师对几位负责人的提议非常赞同，均表示在新学期要以高标准完成教学任务。

药理学、药物化学、药剂学教学团队教师也都进行了集体备课，对新学期的教学任务进行了布置，对临床药学专业的核心课程侧重点进行归类，要与药学专业相应课程重点内容有区别。学院教师表示，教师的天职是教书育人，要按照习近平总书记的要求，牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人。