见习第二天恰逢第八个中国医师节，珠江医院“德馨于行，技精于勤”的主题，恰是我这次见习最深刻的体会。作为刚踏入医学领域的学生，在小儿神经内科这次经历不仅让我看到了内科医生的坚守与担当，摸清职业成长的脉络，读懂医者肩上沉甸甸的责任，也真切体会到儿科与成人科的差异。更幸运的是，遇到了多位良师，他们身上尽职尽责的态度、对患者的深切关怀、替病人着想的同理心，以及过硬的专业素养，都让我满心敬佩，成为照亮我前行的光。

晨光中的坚守

在珠江医院小儿神经内科的见习首日，8点交接班的场景便给我上了生动一课。医师、值班护士、技师、护士长齐聚办公室，复盘昨夜的入院情况与患者病情。这场交接短则10分钟，长则半小时，藏着医者的专业与温情。

交接结束后，短暂的病历整理、新入院患者病情梳理，是为查房或门诊做的准备。科室以“医师+规培学生”为小组负责不同病床，主任则根据病情参与查房、提出诊疗建议。

诊室与病房里的患者，各有各的故事：有不远万里跨省求医的，有辗转多家医院仍未确诊的，有初次就诊待查病因的，有突发症状紧急入院的，也有坚持康复训练、定期复查的。不同的病情背后，是家长们相似的担忧——确诊时的茫然落泪，听病情解释时的情绪崩溃，等待检查结果时的默默祈祷，带着不确定却仍怀抱希望的忐忑。这让我明白，成为医生，不仅要靠专业知识，更要学会察言观色，用合适的沟通方式安抚人心。尤其在儿科，患儿难以直接表达，与家长的沟通便成了关键，既要传递病情，更要缓解他们的焦虑。

跟着周教授出门诊的日子，更让我体会到“医者仁心”的重量。暑假期间，儿科门诊加号不断，孩子们因不规律作息引发的神经问题、神经疾病诊疗的复杂性，都让我直观感受到科室的诊疗压力与需求。周教授的门诊常常从上午延续到下午，只要患者有需求，他便愿意加号，面对每一位家长，都用通俗的语言把晦涩的医学术语讲明白，一坐便是数小时，连喝水、上厕所的时间都很少。诊室门外的长队、他耐心安抚的身影，让我真切感受到医者的无私与担当，也为我今后的从医之路树立了榜样——既要精进医术，更要涵养医德。

午后的担当

午后的时光，往往在门诊、病历整理与查房中流转，偶尔会有MDT多学科会诊、科室病例讨论或新诊疗方案学习。值夜班的医生，也只有下午能短暂休息。在科室里，我很少看到医生们停下脚步，他们要么在查房细致询问病情，要么在电脑前梳理病历、查阅资料，即便忙碌，也会抽空给我们讲解病例、科普医学知识。

董医生给了我们很多帮助，她会拿出患者的影像片子，结合检查数据教我们分析病情，还带我们学习如何判断肌张力高低、区分上下肢瘫痪等基础技能。这些实操性的知识，比书本上的文字更鲜活，也让我对临床诊疗有了更具体的认知。偶尔赶上科室开会，听见医生们为了一个病例各抒己见、为了优化诊疗方案反复研讨，我更深刻地理解了“技精于勤”的含义——医学之路，从来离不开持续的学习与钻研。

医者的广度

除了日常诊疗，医生们还常常承担着支援基层的任务。短短两周，周教授挤出时间去郑州支援，还多次到广州其他医院坐诊查房；董医生前往惠州出诊；冯医生则利用工作日去乡镇医院服务。原来，服务百姓不只是寒暑假的专项活动，更是他们融入日常的责任。这份跳出诊室、扎根基层的担当，让我对“医者”的使命有了更广阔的理解——好的医生，不仅要在三甲医院攻克疑难杂症，更要把医术与关怀送到需要的地方。

见习中的思考

见习期间，有两个场景让我格外触动。

一是看到许多患儿因家长不规律作息、过度使用电子产品出现健康问题，门诊里随处可见缠着家长要手机的孩子，这让我意识到，医生的责任不仅是治病，更要引导公众建立健康的生活方式。

二是周教授总能准确叫出每位患者的名字和病情，当家长好奇他为何记得这么清楚时，他说：“做医生，就得记得病人的情况，不然还做什么医生？”这句话让我深受震撼——把患者放在心上，用真心换真心，才是医者最珍贵的品质。病房外墙上挂满的锦旗，家长们感激的眼神，孩子们对医生的笑脸，都是这份“真心”最好的印证。

两周的见习，像一盏灯，照亮了我前行的方向。今后，我会以身边的良医为榜样，在“学医术、修医德”的路上踏实前行，努力成为一名有温度、有担当的医生。