为全力抗击疫情，贯彻落实教育部和教育厅“停课不停教、停课不停学”有关要求，最大限度消减疫情防控对教学工作的影响，南方医科大学于3月2日开始线上教学。当天开展了107门课程、259门次教学，学生在线31244人次。
备好500多门课程、1.2万多次教学内容
在近千名教师的努力下，学校开课前8周500多门课程、1.2万多次教学内容已经准备完毕，以学校爱课教学支持平台为主(36%的课程)，在中国大学MOOC（27%）、蓝墨云班课、学堂在线、智慧树等多家平台上开展教学。
开学前，据学校307位教学信息员调查显示，同学们均理解支持线上教学，对大部分课程的教学指导和资源表示满意。3月2日当天学生在线31244人次，超过了课表计划的22141人次，教学活动有序，网络运行平稳。
为抗击疫情，应对本学期的特殊情况，学校从2月3日就制定了混合教学开学计划及相关措施。学校从2015年就在全校开始了混合式教学改革，成立了混合教学支持团队，先后有200多门课程、500多位老师积累了混合教学经验。
为保障线上教学质量，学校对线上教学视频时长、作业数量做了要求。监控第1周每天学生学习情况，并以学生全员参与的教务系统课程评价为基础，每周做教学质量分析报告。
围绕抗疫开讲多门相关课程
今年2月初，为指导学生了解疫情、共同抗疫，公共卫生学院邹飞教授、心理系赵静波教授分别录制了《同心同德抗击疫情》《随时随地安顿身心》讲座，学校还面向全体学生安排了《医学伦理学》《医学经典导读》2门慕课学习，武装自己、保护家人、抗击疫情。
《马克思主义基本原理概论》安排学生围绕“人民性”制作微视频，结合唯物辩证法基本原理开展疾控案例小组讨论，以“实践观”为专题研讨人类疾病预防与控制的实践历史。
《人体组织学》课程以“中性粒细胞”形成后不在血液中“安享生活”，而是“逆行”到血管外，“出击”到感染灶，“抗击”细菌，吞噬细菌后化为脓球，不仅出色地完成自己的“初心”和“使命”，还得到8倍生命周期的延长，引入医护人员“逆行”赴疫区救死扶伤的案例。
《医学免疫学》第一课《疫苗的崛起》，结合新型冠状病毒的疫苗研发，适时普及疫苗的研发临试过程，突出了接种疫苗对恶性传染病的预防意义。
《内科学》融入关于新冠疫情中医学人文教育、循证医学在此次新冠药物研发中的应用。《医学影像学》引入新冠肺炎影像学表现以及诊断、鉴别诊断教学例进行教学。
《临床技能学》结合疫情防控，开展线上教学，在“医疗隔离防护技术”知识基础上，突出“常用防护用品使用、不同传播途径的传染病的隔离和预防”等专业知识和技能。
《精神心理照护学》号召学生完成近300份原创身心健康照护抗疫图片作品，从“人文关怀”“心理调适”“医护职业精神”“健康防护”“科学精神”“家国情怀”“珍惜感恩”等多角度体现抗疫精神。通过微信推送图片张贴等形式，面向在抗疫一线的工作人员、学生人群、普通民众等开展疫情期间的身心健康照护。
《法医学概论》以王慧君教授17年前完成全球首例SARS法医尸检、同济医学院刘良法医完成全球首例新冠病毒尸检开篇，彰显法医人义无反顾“逆行”、无论生死的“初心”和“使命”。
《舌尖上的中药》从养生、运动、凉茶、中药和养肺食疗等角度，解读中医药在新冠肺炎中的重要防护作用，向学生及普通民众宣传中医健康养护知识。
《推拿功法学》以呼吸吐纳、功能锻炼为基础，发布了适合新冠肺炎预防，轻型、普通型患者治疗，以及愈后康复的功法健身操——“大道至简宣肺六式”。散在全国的针推专业学生都成了“老师”，以己之力帮助他人。
《针灸百日通》根据疫情设置“居家防护、旅途防护、心理防护、强身健体”四个部分穴位防护图文知识、疫情防控测试答卷，构建图式交互可视化教学，由学生绘制穴位疫情防控主题概念图，引导学以致用，坚定中医药传统文化自信。
《经络腧穴学》网络第一课引入中国针灸学会2020年2月8日颁布的“新型冠状病毒肺炎针灸干预的指导意见（第一版）”，引导学生认识中西医结合、循证医学思维的重要性，强化医学生的使命感以及对“大医精诚”的坚守。
《国际经济法》讲述疫情之下国际贸易重要性思考，国际经济法规则如何在防控中发挥积极作用，以及上海海关绿色通道“全速通关进口救命设备”相关措施，凸显我国社会动员力量和社会主义体制优势。
《经络腧穴学》黄泳教授线上示教
护理学院院长张立力教授《健康评估》线上教学
来自埃塞俄比亚的2019级公共卫生硕士研究生在宿舍内认真听课
2017级医学实验技术曾同学线上学习
