近日，我校第一临床医学院临床技能中心教学团队撰写的教学研究论文《整合数智化资源的来华留学生临床技能学课程构建与实践》，正式发表于中华医学会主办的中国科技核心期刊《中华医学教育杂志》。一篇论文背后，是七年的持续探索。自2018年起，团队系统开展来华留学生《Clinical Procedures》全英文课程建设，从一本教材、一间模拟手术室起步，围绕“如何用全英文教好临床技能”，交出了南医人的答卷。
课堂怎样“活”起来？让每个学生有角色、有任务
教学团队承担学校来华留学生临床医学专业本科（英语授课）、口腔医学专业本科（英语授课）《Clinical Procedures》课程教学。留学生们来自不同国家，语言背景、知识基础与学习习惯各不相同，如何把技能练得规范、投入、扎实？团队把功夫下在每一个教学细节里。
课程以成果导向教育（Outcome-Based Education，OBE）与能力本位教育（Competency-Based Education，CBE）理念为指导，遵循“分层递进、学用融合”原则，构建了覆盖4个学期、总计200学时的模块化教学体系，并将小组沟通、团队协作等非技术技能纳入训练内容。
走进模拟手术室，留学生轮流化身“主刀医师”“麻醉医师”“手术室护士”，协作完成术前评估至术后监护的全流程训练；戴上VR头显，他们又能在全沉浸式虚拟手术系统中反复演练应急处置。当小组教学遇上情境任务，学生便能在操作中思考、在交流中互学、在协作中担责。一次次练习与复盘，课堂也在共同参与中“活”了起来。
全英文课程怎么教？他们攒下了一套“秘密武器”
面对来华留学生全英文学习与训练需求，团队依托学校《临床技能学》中文课程多年沉淀的成熟模块化体系，逐步开发并完善全英文课程资源。
国内首部全英文临床技能学教材《Clinical Skills》由团队主编，该书入选“十三五”国家重点图书出版规划项目。围绕教材知识点，团队配套制作27个英文标准化教学视频，让学生学有参照、练有支撑。
随着教学不断深入，资源建设进一步拓展至虚拟仿真训练。通过教师、学生与企业协同研发，团队开发了全沉浸式剖宫产手术虚拟训练系统、全沉浸式甲状腺次全切除术虚拟训练系统，以及涵盖24项执业医师基本技能的手机版应用，相关成果获批专利并实现产业转化。
七年间，团队持续推进基础资源数字化、虚拟仿真应用与数智化融合，逐步形成纸质教材、教学视频与动态交互场景相配套的教学资源体系。更难得的是，留学生还有机会参与资源研发，将学习体会带入教学资源设计与完善。在这里，他们既是资源的“使用者”，也是参与研发的“共创者”。
医学课堂里，也有一扇认识中国的窗
如果说技能是这门课的“硬功夫”，那么它更想传递的是医者人文底色和一个真实的中国。团队将职业素养与国情教育融入教学全过程。急救训练复盘时，课堂上会播放中国真实的心肺复苏救援案例，师生一起回看操作要点、讨论救援过程。留学生们在专业学习中认识中国医疗实践，也在真实故事里读懂“人人学急救、急救为人人”的中国温度，知识传授、能力培养、价值塑造在这间课堂里融为一体，知华友华也融入一次次有体验、有思考的专业学习之中。
课堂里的用心，汇成一份沉甸甸的“成绩单”
截至2025-2026学年，已有近500名来华留学生完成课程学习并给予积极评价，愿意将这门课推荐为“最佳课程”。多年的课堂打磨与资源积累，也结出了系列成果。
• 课程建设｜2023年获批广东省一流本科课程（线下一流课程），系省内来华留学生临床医学专业本科（英语授课）唯一入选课程；2024年获评广东省本科高校思政示范课堂。
• 教学竞赛｜获第六届全国高校教师教学创新大赛广东分赛暨广东省高校教师教学创新大赛实验教学赛道三等奖（唯一全英文）。
• 典型案例｜2026年入选中国高等教育学会外国留学生教育管理分会“学在中国”来华留学教育管理案例。
• 学生创新｜学生参与研发的虚拟训练系统获第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛省级分赛银奖。
• 教研成果｜近5年获批国家级虚拟仿真教学创新实验室项目1项、省级教改项目3项、教育部产学合作项目2项，获批专利4项。
• 经验分享｜在SMU-FAIMER中心及全国高校师资培训工作坊开展交流，累计线下培训50余场。
国际化课程建设水平的提升，离不开学校对来华留学生教育的高度重视与持续投入。近年来，通过设立国际教育类教改专项课题、搭建教学协作平台、支持数智化资源深度应用，国际教育学院始终为教师深入开展教学研究与实践提供支持与保障，让课堂中的好方法沉淀为经验，让老师们的教学耕耘结出实实在在的成果。
一篇论文，记录着多年的教学积累；一间课堂，连接着来自不同国家的医学梦想。如今，学校已有近五千名国际校友和援外培训学员，分布在一百多个国家，其中不少人成长为所在国的卫生官员、医院管理者、专科医生和公共卫生骨干。教育的影响，往往在多年后愈加清晰。今天课堂里的一次耐心讲解、一次悉心指导，都可能伴随留学生走上未来的医学道路，成为他们对中国医学教育长久认同与信任的起点。
高质量全英文课程，正是厚植“留学中国”品牌的重要基础。面向教育数字化与高水平教育对外开放的新要求，国际教育学院将继续与教学团队携手，加强优质全英文课程与数智化教学资源的建设与推广，让更多留学生在南医学好医学、读懂中国，把在这里收获的专业知识与深厚情谊带向世界。
