2020年5月9日下午，广东省卫生健康宣传教育中心举办中小学生防控新冠肺炎专家媒体座谈会。南方医科大学公共卫生学院心理学教授赵静波在座谈会上提出，她在多年的实践中发现，“走心”的教育才能有用，她建议学校和老师组织孩子讲述和分享自己在疫情期间的体验和故事，或者设计一些演讲比赛、漫画比赛等活动，帮助孩子们纾解心理压力、顺利度过复课过渡期。

“我每周的心理健康门诊中，接诊的至少有三分之一是中小学生，对孩子们的心理健康情况我感到忧心”，赵静波表示，就她接触到的中小学生的反馈，孩子们的心理问题涉及到跟家人的交流、跟学校的关系、跟同伴交流的各种方面。

她从多年的实践中发现，“走心”的教育才能有用，“我们现在各种各样的课程相当多，但有多少是能让孩子‘走心’呢？”

她说，在疫情与复课期间，很多调查数据显示，孩子们的担忧多种多样，包括能不能跟上课程、会不会受到排斥等。怎样帮助孩子度过复课的过度期，让教育变得“走心”？

赵静波向学校和老师推荐了几种途径，如，组织团体的讨论会，让孩子们谈谈疫情中的故事，也可以让孩子写出来，“比如，让孩子讲讲疫情中最低落的时候是什么样，最高兴的时候是什么样”，因为，低落的时候怎么走出来，这种经验对在学校里遇到困难时有启发，记录下来，可以帮助孩子在学校里度过适应阶段。

让孩子分享也要注意形式，如果是一个班一起讲，一个挨一个得上台，可能孩子会紧张，这种时候，可以把孩子分成小组，进行讨论和分享，孩子可能就愿意讲了。另外，还可以设计一些活动，如演讲比赛、漫画比赛等，把孩子们的积极性调动起来，纾解心理压力。

“每个孩子都有很宝贵的生命故事的体验，但需要帮助他们挖掘，帮他们说出来。”赵静波说。