11月3-4日，广东省医学教育协会医药教师发展专委会2023年会在顺德医院举行。活动以“推动教学创新，促进教师发展”为主旨，由广东省医学教育协会主办，广东省医学教育协会医药教师发展专委会、南方医科大学教学发展中心、南方医科大学顺德医院共同承办。来自广东省10余所医药院校的教学发展、教学管理、医院各科室主任和临床骨干教师，以及医药教师发展专委会委员共计150余人参会。

大会邀请了教学名师专家以及国家级、省级教师教学创新大赛获奖教师作教学创新学术报告，共同研讨教学创新、教师发展。南方医科大学副校长刘叔文、广东省医学教育协会秘书长李海燕、顺德医院院长沈洁分别在会上致辞。

刘叔文强调，南方医科大学高度重视师资队伍的建设。医药教师发展专业委员会的成立，为我省医药院校打造新时代高质量教师队伍提供合作交流服务的良好平台，对我省医疗卫生人才培养有着重要的意义，也是新时代新医科建设、医药教师队伍发展的迫切需要。刘叔文肯定了活动承办单位顺德医院作为大学直属附属医院在教学方面作出的工作以及取得的成绩，同时希望顺德医院以本次年会为契机，以临床医学院建设为新起点，紧跟大学高质量发展步伐，加强与省内高等院校教师交流，在师资培养、学科建设、人才培养等各方面不断充实内涵，努力建设名副其实的大学附属医院和高水平临床医学院。

李海燕表示，教师是立教之本，兴教之源，教师的教学创新发展是提高高校人才培养质量的关键。为了积极探讨新时代教育教学的方法，深入全面推进医学教育、教学学术、教师教学发展、教育数字化等领域的改革、发展与创新，省医学教育协会特举办此次年会。希望可以搭建医药教师交流平台，加强与国内知名院校专家的沟通交流，实现学术成果的互融互通，以新思想指导、以新理念推动、以新方式落实国家关于教师发展策略，突破难点，疏通堵点，以高质量教师教育体系助推中国式现代化，为加快教育强国建设作出新贡献。

沈洁指出，医院政校合作以来，在南方医科大学和顺德区政府的大力支持和正确指导下，顺德医院全面进入医疗、教学、科研协同发展轨道，各项事业取得可喜成绩，综合实力迈上新台阶。她提出，创新是第一动力，高校是国家创新体系的重要组成部分，而高校教师则是创新的重要力量。她希望，会议期间，大家能畅所欲言，共同为培养出更多高质量的医学人才出谋划策。

华南农业大学二级教授、全国高校教师教学创新大赛一等奖获得者徐汉虹以《堂课，一片情，一扇窗一一课堂教学实录视频有感》为题作报告，学高为师，身正为范，为我们讲述作为一名教师一辈子如何做好一件事：站上讲台、站稳讲台、站好讲台。

南方医科大学顺德医院副院长王华峰在会上作《政校合作模式下“医学教育增效提质”的实践探索》的主题报告，从介绍医院教学基本情况引入，系统分享了医院在教学平台建设、师资引育培养、教学建章立制、特色课程开展等方面的实践路径，取得的教学效果。

南方医科大学教授、第二届广东省高校教师教学创新大赛二等奖获得者彭鸿娟以《立足学科基础改革创新，持续建设一流本科课程》为题作报告，从国家级一流本科课程建设的政策解读、评审指标分析切入，以医学寄生虫学的课程为例，分享了国家级一流本科课程建设的经验。

华南师范大学副教授、第三届全国高校教师教学创新大赛一等奖获得者王颖在《以赛促教、守正创新——教学创新大赛参赛心得与分享》的报告中讲述如何“上好一节课”、“建好一门课”，以打造具有高阶性、创新性、挑战度的金课；分享其自身在参加教学竞赛中的经验体会，强调以学生为中心，体现真实教学，真正“以赛促教”。

中山大学附属口腔医院副主任医师、第三届全国高校教师教学创新大赛二等奖获得者陈晓丹在《守正创新数字赋能——<口腔修复学>人才培养与创新实践》的报告中展示了她在《口腔修复学》课程中“双境四阶两融合”的教学创新实践，针对临床教学中教学资源缺乏、师资紧张等痛点提供了解决思路。

南方医科大学教学发展中心主任万成松以《教师教学创新的方向》为题作报告，通过高等教育发展的风向标以及目前教学存在痛点讲述“为什么开展教学创新”。阐明“教师教学创新的方向”要求教师在教学创新过程中，紧扣课程思政、学生中心、“四新”建设、教育数字化这4个高等教育发展风向标，更新教育教学理念，课程内容与时俱进，教与学的方式显著改变，注重信息技术应用，采用多元考核方式，课程评价科学可测量，不断提高教学创新能力，推动课堂革命和学习革命，提高人才培养质量。

华南农业大学副教授、第三届全国高校教师教学创新大赛二等奖获得者白玫在《关于教学创新的思考——以<植物学>为例》报告中以《植物学》课程为例，从课程建设角度出发，结合课程背景、实施、成效、反思等方面阐述如何实施教学创新。

广州医科大学副教授，第三届全国高校教师教学创新大赛二等奖获得者白洪波以《从“教创赛”看“金课”》为题报告，分享其在教学创新大赛取得优异成绩的“法宝”，强调基于课程设计、课堂教学设计、教学实施三个步骤的教学创新，肯定了教学平台支撑及团队力量在参加教学创新大赛中的重要性。

佛山科学技术学院讲师,第三届全国高校教师教学创新大赛二等奖获得者姜春涛以《以育人育德、创新实践为导向的进阶式理实结合教学创新改革——以新工科<人工智能>课程为例》为题报告，针对人工智能教学中存在的“基础与前沿难兼顾、理论与实践难跨越、创新热情难激发”三大痛点，阐述其探索践行四大创新举措，线上线下同发力，深度挖掘使用信息化工具，注重育人育德和创新实践，在改革中不断反馈优化，充分发挥新工科人工智能课程跨领域应用的价值，带动学生创新创业方面的教学创新路径。

暨南大学教授、首届广东省高校教师教学创新大赛三等奖获得者孙立在《基于MOOC和VR的创新学习模式经验分享一一以<中医诊断学>为例》报告中，从教学媒体角度出发，介绍了基于慕课、虚拟仿真、结合社会化媒体，进行实时互动，混合式教学的创新模式，开拓教学模式改革思路。

南方医科大学教学发中心副主任陈曦在《生成式人工智能赋能教学创新发展》报告中，以ChatGPT为例，从用户角度出发，拟喻人工智能为我们的“教研助理、个性化专属导师、办公助手、生活小贴士”，介绍了人工智能在教学创新中的相关应用，呼吁高校教师拥抱技术，借力人工智能赋能教师教学创新发展。

南方医科大学教授、首届广东省高校教师教学创新大赛一等奖获得者黄泳以《教学创新实践点滴》为题作报告，剖析其教学团队在教学创新路上的一些问题和痛点，结合多个教学实践案例向参会人员分享了多年来的教学创新经验。

南方医科大学教授、第二届全国高校教师教学创新大赛二等奖获得者陈瑜以《教学创新，一直在路上》为题作报告，围绕教学设计、教学评价、课程思政等方面介绍了其在教学改革的探索路径和实践经验，以学生为中心，将人文培养贯穿于教学全过程，培养充分具备岗位胜任力的护理人才。

本次年会分别由万成松、徐淑兰、张少兰、张慧群、佟琳、孙升云、姚华刚等专家主持。全省各高校医药教师、专家齐聚一堂，共同学习、交流经验，打造了一场难得的教学学术盛宴。