有那么一群人
他们，身着白衣，心有锦缎
他们，深耕一线，守护健康
他们，是面对疾病攻克难关的行医者
他们，更是照亮医学探索征途的引路人
培育医学教育之魂，铸就健康中国之基
在教师节这天
一起聆听他们的为师之道
欧阳凤珊：教与学的双向奔赴
感言：教学需要情怀和激情，这是一场教与学的双向奔赴；教学的艺术本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
教学理念：
作为一名临床带教老师，欧阳凤珊老师的教学理念是“以学生为中心，以实践为基石，扎根临床开展教学”。在她看来，医学教育的核心在于培养具有岗位胜任力和高尚医德的医生。
为创新教学方法，她引入案例教学和情景模拟教学，提高学生的临床思维和操作能力；为强化实践教学，她组织学生早接触临床，参与真实病例的诊断和治疗，理论联系实际。在教学的过程中，她注重医德教育，通过医患沟通训练，培养学生的同理心和职业道德；并根据每个学生的特点和需求，制定个性化、分层递进的教学计划，鼓励学生持续学习，适应医学领域的快速发展。
叶桂娥：教书育人，立德树人
感言：医者、师者，同为自我修行、解惑答疑；在教与学的医学路上，要重视教书育人、立德树人，坚持学习，造福人民健康。
教学理念：
从教15年，叶桂娥对教学始终充满热情，她一直坚守教学一线，不仅实行“案例教学，因材施教”，还积极推进“医学叙事能力培养”等教学改革。她强调扎实的专业理论、科学的临床思维、敏锐的诊治能力和团结的协作精神是解决妇产科急危重病例的能力保障；而懂得将知识、经验深入浅出地“输出”，则是妇产科持续发展的重要法宝。
刘书雁：因材施教，做好“传帮带”
感言：用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。
教学理念：刘书雁拥有近20年的临床工作经验和10余年的住培医师带教经验。在教学过程中，他始终坚持以学生为中心，强调个性化教学，根据学生的不同特点和需求，采取因材施教的方法。他认为，教学不仅是传授知识，更是引导学生如何将理论知识与实践操作相结合，将临床实践中的真实案例融入教学中，使教学内容更加贴近实际，培养他们独立思考和解决问题的能力。
曹丽婷：创新教学方法，激发学习热情
感言：本着健康所系、性命相托的医学誓言，不断激励自己和学生，不忘初心，救死扶伤，传承前辈为医学孜孜不倦的奋斗精神。
教学理念：
曹丽婷致力推进教学改革，突出以“学”为主的教学设计。基于案例教学法的临床住培带教模式，她不断强调学生参与的主体性，通过启发式、讨论式和问题解决式教学方法，引导学生主动思考和探究临床问题。她不断尝试将循证医学的理念应用于临床住培教学中，提高学员的学习热情和主动性，并增强其对专业知识的掌握及临床思维的培养，注重住培学员的专业技能、人文素养和科学研究等多方面的培养。
陈倩蕴：求知更要主动探索
感言：比专业扎实的知识更重要的是培养主动持续探索医学科学的精神，是教会学生如何成为一名有责任感和同情心的医生。
教学理念：
陈倩蕴在风湿免疫科领域积累了丰富的教学经验，并积极参与教学管理和创新，不断提升教学策略，以适应新时代的教育需求。她采用翻转课堂、PBL教学法等多样化的教学模式，不仅激发了学员的学习热情，还培养了他们的临床思维能力，特别是在不同科室轮转期间，她鼓励学员主动探索医学科学与临床实践的内在联系，从而深化了学员的专业理解和实践技能。
吴惠言：探索麻醉学的奥秘
感言：作为一名麻醉专业的带教老师，我坚信每个学生都有其独特天赋。我将用专业和热情，引导他们探索麻醉学的奥秘，激发他们的潜力，共同为医学事业贡献力量。
教学理念：
尊重和包容不同背景的学生，以患者为中心，在教学过程中，吴惠言始终将患者的需求和利益放在首位，促进同学们多元化的学习环境。同时，培养学生的批判性思维能力，让他们能够分析和评估临床信息，做出合理的医疗决策，还努力激发同学们对麻醉的兴趣，让他们在探索中发现学习的乐趣。
陈玲：与学子一同追求医学真谛
感言：在造口伤口教学的领域，与学子们一同航行，探索造口伤口领域，启迪思考，共同追求医学真谛。
教学理念：
陈玲以匠心独运的教学理念和实践，为医疗教育领域注入了新的活力。陈玲的教学方法注重理论与实践的结合，她经常将最新的研究成果引入课堂，并通过临床案例讨论，引导学员探索理论在实际治疗中的应用。她鼓励学员进行反思学习，通过持续的反馈和调整，不断提升教学质量。此外，她还倡导跨学科学习，促进学员与其他医疗领域的专家合作，拓宽知识视野，提高解决复杂问题的能力。
黄子权：以专业之光，守护生命之路
感言：师者，所以传道授业解惑也。让我们在医学的道路上，共同学习，共同进步，以专业之光，守护生命之路。
教学理念：
“以学生为中心，以问题为导向，以解决问题为目的，以能力提升为标准”。他坚信，护理教育的精髓在于培育出既具备坚实临床知识，又拥有熟练操作技能，同时具备敏锐临床思维和内心温暖的护理人才。他将个案护理的流程和循证护理的思维巧妙地融入日常的临床护理工作中。在日常的质控和带教工作中，他总是能够引导护士们发现问题、分析问题、解决问题，这样的教学方法不仅确保了临床护理的质量和安全，也让护士们能够更快、更有效地掌握必要的知识和技能，提高了解决问题的效率。在CRRT、ECMO等亚专科的进修带教中，他更是能够根据每位学生的个性和专业特长，实施个性化的教学，这种因材施教的方法赢得了学生们的广泛好评。
