——记模范共产党员杨谊

    杨谊一直承担信息系本科和研究生的教学任务，年年超额完成规定教学工作量，讲授过的课程有数据结构、编译原理、软件工程、网络程序设计、网络程序综合实验、计算机应用、面向对象程序设计、计算机导论、C语言和面向对象系统等，其中多门课程为医工专业学生的专业基础课程和专业核心课程。主讲的数据结构课程为校精品课程，获得课程建设奖，主讲的网络程序设计、软件工程等课程为双语课程。本学年承担了专业课程、选修课5门450学时（含双语），并承担了2门新课程的准备工作。
    她认为，要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就要求教师具备扎实而宽厚的基础知识和专业知识，教师要终身学习，不断开拓、更新自己的知识和观念。在教学中，她着重进行教学内容的调整，完善课程学习资源，深入理解重点难点，强调面向对象思想。怎样攻克这些重点和难点？她结合自己的学习经历，把学习心得提炼出来，从貌似平常的现象中挖掘揭示潜在的关键问题；在课堂讲解上举一反三，游刃有余，帮助学生把问题吃透。把探索中不畏艰难，百折不挠的精神传递给学生，潜移默化地使学生受到教育，对培养学生的创新探索意识起到促进作用。
    “乐学”是治学的最高境界，她把快乐的理念融入到教学之中，实行了行之有效、灵活多样的教学措施，帮助学生体会学习的本来乐趣。针对程序设计类课程方法抽象、语法繁多的难度，在课件设计中做到“清晰、有趣、简单、实用”；在课程教学中运用大量具体实例，由浅入深，滚雪球式逐步完善；充分利用讲授、演示、提问、对话、学生主讲与讨论等多种形式开展教学，让每一节课都闪烁着智慧的灵动，课堂气氛活跃，受到了同学们的欢迎，学生们积极参与，达到了深化学习的目的。杨谊认为，教师不可能把学生步入社会后需要的知识都传授给学生，但可以培养他们独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造开拓的激情——乐行者无疆，快乐学习，健康成长。
    计算机课程重在实践，杨谊强调基础理论知识与实验技能的有机结合，设计了一整套基本实验和综合实验，有计划分梯度地培养学生的动手能力。她鼓励学生开展讨论、互帮共学，提高实验效率，提倡课外大量程序设计训练。对于难度较大的应用项目，她通过邮件、网络课程等平台为学生答疑，启发思路，帮助学生解决困难。在设计结束时组织学生以答辩的方式展示成果，互相借鉴有益经验。学生们赞叹这些活动给他们带来思想上的激励、技能上的收获和信心的建立。
    杨谊不断学习先进的教育理念和新的教学方法，探索改革教学模式，提出并形成了“校企联合，工学互促的应用型人才培养”、“卓越计划背景下网络程序设计多效合一双语教学模式”等教改思路和措施，历次教学评估均为优秀，本年度获得省教学课题1项，校教学课题1项，发表教学论文2篇，指导学生参加全国JAVA竞赛获得国家级二等奖1组，华南赛区二等奖1组，指导学生完成大学生创新创业项目2项。与多个技术企业建立合作育人机制，将软件应用课程大力推向实践，有效提高学生的开发能力和实战水平。每年还承担多名毕业生的论文指导和实习指导工作，从选题、材料的收集、开题报告，中期检查、初稿的写作、思路的整理、格式的规范直到完成，她都仔细过问，悉心指导，帮助学生解决困难，使系统开发和论文写作得以顺利完成。
    杨谊认为，做好工作不仅要具备丰富的知识和技能，更离不开感情和爱心的投入。她经常在课外与学生交流，理解学生的心声，征求学生的建议要求。针对学生在思想上的疑惑，她耐心解答、正确教育和引导，鼓励学生珍惜求学时光，掌握正确学习方法，培养良好的心理素质。面谈、QQ、讨论组、电子邮件、电话，在课外，她以多种形式与学生沟通交流，回答他们关于“学这个专业有用吗？” “毕业后就业情况怎样？”“怎么才能学好这门课程？”“怎样培养编程兴趣？”“女生能成为编程高手吗？”“哪种编程语言有用？”“怎样把多门课程结合起来运用?”等等问题。她帮助学生培养正确的人生观、世界观、价值观，促进学生在学业、思想、人格方面的健康成长和进步。尊重学生的主体地位，平等公正地对待学生。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。
    科研是教学的基础与保证。杨谊在认真完成大量的教学工作的同时，从未放松科学研究，惜时如金，克服多种困难，积极参加多次学术讲座，开展学术交流，平时认真查阅学习多种参考文献，关注技术领域的进展，不断努力学习数字化医学网格进展，学习肿瘤自动诊断与预警机制关键技术，并结合到医学图像分析和信息提取领域中去，提高自己科研能力和业务水平。在科研方面去了了良好的成绩，近3年作为主要成员（第3位）参加国家自然科学基金一项；参加广东省科技计划项目两项；主持广东省科技计划项目一项。今年在核心期刊上发表论文3篇，录用3篇。 
    杨谊为人谦和，态度诚恳，细致耐心。在日常工作中，她服从组织安排，承担了多项事务，积极参与，乐于服务。今年专业培养方案改革，主动接受了2门新课，花费较多时间和精力准备。参与完成了学校学院交给的多项工作，包括新进教师认定、双语教师认定、学院教学督导、学院研究生考试等多项任务，为学校和学院的学科建设、专业发展、师资培养、学生选拔尽自己的一份力量。