思政第一课

马骊：书写青春华章 争做时代新人

南医讯（文/何洁)10月10日，学校党委常委、副校长马骊围绕“书写青春华章 争做时代新人”主题，为2020级生物技术、生物技术（生物制药）学生讲授秋季学期思政第一课。

马骊带领同学们一起回顾了党的十九大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，党和国家各项事业取得的历史性成就、发生的历史性变革。马骊指出，即将召开的党的二十大，是在进入全面建设社会主义现代化国家新征程的关键时刻召开的一次十分重要的大会，事关党和国家事业继往开来，事关中国特色社会主义前途命运，事关中华民族伟大复兴。马骊引用习近平总书记的话勉励大家，“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”她结合自己30余年学习、工作的实践和感悟，引导同学们进一步地体会到，青春的底色永远是奋斗，青年人要将青春理想融入国家坐标，把个人志向、奋斗行动与祖国需要、人民期盼高度契合，努力践行“请党放心、强国有我”的铮铮誓言。

马骊鼓励同学们，要用青春书写人生答卷，不负青春，不负韶华，描绘属于自己的精彩人生。要坚定理想信念，树牢共产主义远大理想，赓续南医红色血脉，勇担青年时代使命，在人生最美好的时期实现自己的价值；要培塑强健体魄，关注身心健康，在运动中养成良好生活习惯、磨砺意志、强身健体；要崇德立志修身，明大德、守公德、严私德，厚植家国情怀，做到见贤思齐、闻过则喜、内省慎独；要博学广识笃行，坚持专才和通才并重，注重追求博学之境，不断提升自身本领，让求真知成为人生常态，努力成为博闻强识之人；要矢志艰苦奋斗，继承和发扬艰苦奋斗的精神，攻坚克难，为实现人生理想不懈努力，争做堪当时代重任的接班人。

研究生院开讲思政第一课

南医讯（文/南宣)日前，研究生院党委书记李海燕为150名2022级研究生讲授思政第一课。

李海燕首先与同学们一起回顾了新时代10年我国取得的伟大成就。随后，她围绕“为什么学”“学什么”“怎么学”三个方面，深入浅出地为同学们解读了《习近平谈治国理政》第四卷的重大意义、重大创新和学习要求。李海燕利用疫情防控这一“最生动的教材”，结合详实的数据、鲜活的事例，阐述我们党“以人民为中心”的价值追求，让同学们更加深刻地理解中国共产党人的初心和使命，树立永远跟党走的信念。

李海燕从多角度诠释了“新时代中国青年的使命与担当”。她通过与同学们分享习近平总书记对青年的寄语，号召同学们传承南医大红色基因，坚守初心、勇担使命、砥砺前行，把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，在新时代新征程上留下无悔的奋斗足迹。

研究生院党委书记李海燕授课

生物医学工程学院开讲思政第一课

南医讯（文/南宣)10月10日晚，生物医学工程学院党委书记郑鑫以“学思践悟，忠诚拥护‘两个确立’”为主题，为2022级研究生党员、2020级本科生全体党员开讲思政第一课。

郑鑫从深刻理解“两个确立”的重大意义，学思践悟、忠诚拥护“两个确立”等方面为同学们展开了全方位、多角度的论述。他指出，党的十九届六中全会提出“两个确立”的重大论断是党的十八大以来的重要政治成果，有助于加强全党全国的凝聚力、组织力和战斗力，发挥出中国特色社会主义制度集中力量办大事的优势。这一论断是确保新时代党民一心、步调一致，继续开展伟大斗争实践的重要政治保障。中国共产党百年砥砺前行，不断求索，初心和使命就是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。正确理解、忠诚拥护“两个确立”，对推动“中国号”巨轮行稳致远，实现中华民族伟大复兴具有重大现实意义和深远历史意义。

郑鑫勉励在座青年学生，要信念坚定，志存高远，确保行以致远；要修身养性锤炼品德，提升人生品位；要有时不待我的紧迫感，尽快成长成才；要与时代同频共振，勇担时代重任。生逢盛世当不负盛世，要自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者和忠实实践者，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。

生物医学工程学院党委书记郑鑫授课

第三临床医学院开讲思政第一课

南医讯（文/南宣)10月9日，第三附属医院（第三临床医学院）党委书记许明辉以“传承红色基因，立志行医梦想，在与国同行中书写人生华章”为主题，为2021级全体研究生和2022级5+3专业型硕士研究生开讲秋季学期第一堂思政课。220名研究生到场聆听。

许明辉从“红色基因让南医大行稳致远”“行医梦想砥砺医者矢志前行”“脚踏实地夯实人生发展根基”三个部分出发，为同学们讲述了南方医科大学及第三临床医学院的光荣传承和时代担当，鼓励同学们在大学和医院的沃土中笃定学医梦想，勤于学习、善于领悟、加强实践、严于律己，脚踏实地夯实人生发展根基。他勉励大家，要坚定理想信念，做担当使命的“践行者”；要涵养仁爱情怀，做悬壶济世的“弘扬者”；要锤炼过硬本领，做护卫健康的“守门人”。他希望大家生逢盛世当不负盛世，生逢其时当奋斗其时，要努力争做新时代的主角，在实现中华民族第二个百年奋斗目标的征程上成就更加璀璨的人生，在与国同行、与时代同行中书写自己的人生华章。

第三临床医学院党委书记许明辉授课

（上接第一版）

羊城晚报:风险预测模型在肾病治疗中有着重要的作用，我国的风险预测模型建立情况如何？

侯凡凡:国外已建立了慢性肾脏病进展的风险预测模型，在美国和加拿大人群，该模型预测慢性肾脏病进展的准确性高达90%。但我们的研究表明，这一模型在中国慢性肾脏病人群的预测准确性仅70%左右，这主要是由于中国人群慢性肾脏病的疾病谱与西方人群存在差异，因此不能照搬国外模型。于是我们针对中国慢性肾脏病的人群特点，研究并建立了适合中国人群的风险预测模型。经过大样本临床验证，证实我们建立的模型预测慢性肾脏病发展为尿毒症风险的准确性能达到84%，预测急性肾损伤发展为慢性肾脏病的准确性可达到90%，预测IgA肾病对免疫抑制治疗反应的准确性可达到87%。

下一步，我们将根据这些模型研发电子预警系统，让慢性肾脏病风险预测可以被更多临床医生、尤其是基层医生应用，实现基层医疗的同质化。

羊城晚报:在肾脏病治疗方面，您带领的科研团队提出了哪些新的治疗方法？

侯凡凡:为了延缓慢性肾脏病患者进入到尿毒症阶段，我们建立了RASI疗法，可以使晚期慢性肾脏病患者发展至终末期肾衰竭的风险降低44%，进入透析阶段的时间延长3-4年。为了精准控制患者的用药量，我们研究建立了一种逐步增加药物剂量的模式来确定个体化用药剂量，这种方法被国际上称为“向上滴定法”。采用这种方法治疗使中晚期慢性肾脏病患者发展至尿毒症的风险降低了50%。向上滴定法已被国际防治指南采纳，在全球推广应用。

高血压是我国慢性肾脏病第三位常见的原因。为了延缓高血压性肾损伤患者进展为尿毒症，我们针对中国人群叶酸缺乏较为普遍的特点，开展了相关研究。首次证实在伴慢性肾损伤的高血压人群，补充叶酸可以使这类患者进入终末期肾衰竭的风险降低56%。

党员要为人民群众的健康而奋斗

羊城晚报：您是一名党龄50年的共产党员，党员的身份在专业工作中，对您有哪些影响？

侯凡凡：我为自己是共产党员而感到非常骄傲，同时为自己能亲身参与并推动实现“两个一百年”奋斗目标感到自豪。我们遇到了一个好时代，可以充分发挥自己的专长，为人民服务、为国家服务。人民群众期盼的美好生活必然包括健康的体魄，人民群众对健康的要求，就是我的奋斗目标，我会为这一目标奋斗终生。

羊城晚报：为了人民的健康体魄，在肾脏病研究、治疗方面有哪些需要突破的方向？

侯凡凡：首先，需要进一步研究肾脏病的早期诊断。目前70%的肾脏病患者第一次就诊的时候已经进入晚期，他们不可避免地会进展为尿毒症。因此如何做到早期诊断是亟待解决的重大问题。我相信在未来，肾脏病风险预测的研究进展可以为早期预防、早期诊断作出贡献。

其次，我们需要加强对慢性肾炎的研究。中国人群慢性肾脏病的主要原因是慢性肾炎，对慢性肾炎发生发展的机制目前尚未有足够的了解，需进一步加强相关基础研究，从而发现新的干预靶标，这是实现慢性肾炎临床防治突破的基础。

最后，我认为我国应该加强医学研究的转化应用。否则即便我们有再多的研究成果，束之高阁而不投入临床使用，对疾病防治也无济于事。所以我们应加强研究成果的转化，产学研合作共同发展，实现我国医学研究和临床实践的自主创新。

（本文刊登于《羊城晚报》2022年10月13日A4版）

坚持把立德树人作为教育的根本任务

杨海文

习近平总书记指出：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。”高校作为人才培养的主阵地，要坚持把立德树人作为教育的根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、堪当大任的新时代青年。

强化思想引领，筑牢学生精神高地

习近平总书记强调：“青年时代树立正确的理想、坚定的信念十分紧要，不仅要树立，而且要在心中扎根，一辈子都能坚持为之奋斗。”对青年学生而言，树立正确的政治信仰关乎个人成长、国家富强、民族振兴。青年学生是实现中华民族伟大复兴的生力军，肩负着国家和民族的希望。要做好青年学生思想政治工作，教育引导青年学生辩证看待现阶段存在的社会矛盾和问题，努力掌握马克思主义立场观点方法，用习近平新时代中国特色社会主义思想廓清思想迷雾，提高甄别能力，使自己的思想观念、思维方法和认识水平跟上时代发展步伐。要加强“四史”教育，帮助青年学生深刻洞察历史发展规律，深刻理解红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，坚定不移听党话、跟党走。要引导青年学生坚定“四个自信”，明白中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，加深对党的理论的理解和认识，进而激励广大青年学生做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者，矢志成为可堪大用、能担重任的栋梁之才。

聚焦使命任务，不断提升办学能力和水平

习近平总书记指出：“高校立身之本在于立德树人。只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。”落实立德树人根本任务，离不开一支政治素质过硬、业务能力精湛、高水平创新型人才队伍。高校要围绕大学主要职能，主动研究对接国家重大战略以及本地区、各行业、多领域的人才需求，全方位谋划基础学科人才培养，创新因材施教的人才培养模式，准确把握共性和个性的辩证关系，做好分类建设、分类管理、分类评价，力争培养更多适应高质量发展、高水平自立自强的各类人才。要加强教师队伍建设，制定科学的、符合时代要求的教师评价标准，引导广大教师爱惜职业荣誉，以德立身、以德立学、以德施教，自觉成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生崇尚科学锤炼心志涵养品格的指导者。要推动思政课改革创新，调整优化学科结构、专业设置，将各门课程中蕴含的政治认同、家国情怀、文化素养、宪法意识、道德修养等教育元素与课堂教学有机融合，着力提升学生感性认识和理性认知，推动党的创新理论入脑入心，引领青年学生与新时代同频共振。

坚持问题导向，建立健全制度保障体系

习近平总书记强调：“要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。”落实立德树人根本任务，不仅要靠思想教育、实践养成，而且要用制度、机制来保障。要深入挖掘和研究立德与树人的内涵与规律，设计和完善立德树人体制机制，将立德树人元素纳入教师职责要求和考核内容，建立成效评价机制，使立德树人变被动为主动，进而成为行动自觉。把“德智体美劳”五育并举同青年学生的学习生活相结合，融入学习守则、班级公约、寝室规章等制度，使之化为青年学生的精神动力与责任担当。建立健全办学理念在立德树人中实践、资源在立德树人中配置、教学条件在立德树人中使用等机制，扭转不科学的教育评价导向，从根本上解决教育评价指挥棒问题。

立足家校共育，鼓励全社会广泛参与

习近平总书记指出：“全社会要担负起青少年成长成才的责任。”高校要紧紧围绕青年学生的群体特征和成长需求，结合学生的兴趣点和接受习惯，大力传播中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，积极开展德育教育，真正做到以文化人、以德育人。要发挥家庭教育的基础作用，引导家长加强家教、立好家规，传承好家风、弘扬好家训，注重以言传身教的方式培养子女高尚的道德情操、优秀的文明素养、良好的行为习惯，帮助他们扣好人生的第一粒扣子。要不断激发全社会广泛参与教育改革发展的内生动力，让一切制度、资源、体制、管理的活力竞相迸发，吸引更多的社会力量支持教育、投入教育、兴办教育，积极为青年学生成长营造良好氛围、提供必要条件，鼓励全社会共同参与，形成各方协同育人新格局。

（本文刊登于《南方日报》2022年10月11日第A09版）