“虚拟问诊病人”“课程知识问答助手”……这些充满创意的教学智能体，并非遥不可及的科技概念。4月22日，在第二临床医学院第十七期教学午间沙龙上，清华大学学堂在线课程经理陈岚鑫以“零基础搭建智能体”为主题，带领参训教师解锁AI赋能医学教学的新技能。

陈岚鑫围绕“什么是智能体”“为什么要在教学中使用智能体”“如何零基础搭建教学智能体”三大核心问题展开系统培训。他首先从概念层面入手，结合教育领域的典型案例，深入浅出地阐释了智能体的定义与核心特征，让在场教师对这一新兴技术工具形成清晰认知。随后，聚焦教学场景，详细剖析了智能体在提升教学效率、满足个性化学习需求、拓展教学边界等方面的独特优势，引发了教师们对AI与临床教学融合的深入思考。

培训的核心环节聚焦实操演练，参训老师利用雨课堂平台，尝试搭建了“虚拟问诊病人”“课程知识问答助手”等不同类型的教学智能体。大家积极尝试、踊跃提问，就智能体提示词优化、知识库构建与多轮对话设计等技术细节展开了热烈讨论。“这次实操体验让我对AI智能体在临床教学中的应用有了更直观的感受，也看到了它的巨大潜力。”参训教师表示，接下来将尝试把智能体应用到病例讨论、技能训练与课后辅导等教学环节中，探索更具医学特色的智能教学模式。

第二临床医学院教师教学发展中心主任李晓丹强调，AI智能体不仅是技术工具，更是推动教学模式创新、提升育人成效的重要载体。她鼓励教师们主动拥抱信息化浪潮，将AI智能体与一流课程建设深度融合，逐步完成“从了解AI到熟悉AI、从会用AI到善用AI”的进阶，探索形成具有医学特色、专业温度、时代气息的教学新模式，让AI真正服务于教学、赋能于育人。教师教学发展中心将继续支持教师在智能教育领域的探索与实践，共同推动学院教育教学质量向更高水平发展。